A revolução tecnológica

Com a popularização das novas tecnologias durante o século vinte e um, a população mundial viu-se arguida e teve de adequar-se aos novos padrões de convívio social e relações interpessoais. A Internet constituiu – consequentemente - relacionamentos pessoais e afetivos, exemplificando-se assim, a necessidade de uma regulamentação severa.

A sociedade internacional, desde a Primeira Revolução Industrial, viu-se englobada por um complexo sistema de normas, preceitos e regras – evolutivamente escalares - que a adaptaram a um novo tipo de convívio social. Assim, fora evoluindo ao longo dos períodos moderno e contemporâneo, exigindo-se sempre, uma norma generalizada; que instauraria limites aos direitos e deveres trazidos por àquela nova tecnologia ou modelo de convívio social.

Todavia, a Internet transpôs-se a todos os métodos e princípios comedidos dos convívios sociais, burlou os mais complexos sistemas e normas judiciários, interpelou juristas e conduziu a sociedade a uma liberdade aparentemente idealitária e livre de leis e constituições; baseada apenas no princípio do livre arbítrio comunicativo e expressivo, longe daquele idealizado por anarquistas e hackers.

A evolução do conhecimento dos sistemas informáticos permite assim, que possamos coagir àqueles indivíduos desrespeitosos às leis – mesmo sendo poucas no contexto federal – criadas à defesa de usuários e pessoas comuns; dos mais distintos serviços oportunizados pela Internet e seus derivados digitais. Novas leis são criadas no intuito do bem-estar social da comunidade, em prol da perfeita organização e estruturação da informatização dos meios sociais e governamentais.

Em suma, a Internet não deve ser considerada como uma arma a ser utilizada por bandidos eletrônicos, e sim, mais um meio a ser utilizado pela justiça civil e popular para o desenvolvimento social, econômico, pessoal e acadêmico do ser humano em escala global, extinguindo assim, as barreiras da comunicação global. A rede mundial de computadores, além de ser uma ferramenta para o bem pessoal e coletivo, é e sempre estará dispondo aos governos e organizações de coerência – polícias, poder judiciário e forças armadas – a oportunidade de um desenvolvimento e autoconhecimento em relação aos males –inevitavelmente – trazidos com a Revolução Tecnológica. 

 Por Alana Schuck e Carolina Linck

"A educação do homem começa no momento do seu nascimento; antes de falar, antes de entender, já se instrui."

Frase de Jean Jacques Rousseau 

Relatório

     No dia 11 de novembro de 2011, o professor Vanderlei Kriesang começou a encaminhar a prática de sua disciplina, Didática da Informática, cuja era criar um blog e postar uma série de aspectos que ele recomendou (deveria conter uma introdução, planejamentos de aula, etc).

      Num primeiro momento, achei que seria muito complicado e difícil, pois nunca criei um blog e escrevi sobre a educação para todas as pessoas que quisessem ler. Achei que não teria ideias. Mas, ao começar a criar meu perfil, fui me divertindo e percebendo que a dificuldade estava na minha cabeça.  As ideias foram surgindo e fui percebendo o quão importante esta prática era.

     O primeiro passo, depois da criação do perfil e do blog que exigiu muita criatividade - e isso é fundamental para quem quer seguir a carreira de profissional da educação - foi escrever a introdução. Minha introdução traz um modo geral sobre a educação, dando ênfase na sua importância e finalidade, e de que países que são bem desenvolvidos investem na educação. O segundo passo foi a postagem do projeto pedagógico da educação infantil que traz o tema animais para uma turma de crianças de um e meio a dois anos de idade. O terceiro passo foi a postagem de um planejamento em cima do projeto, de uma tarde na mesma turma. 

     Esta prática foi fundamental, para podermos compartilhar nossas experiências com os leitores, expor nossas opiniões, ter um espaço em que podemos publicar nossas ideias e quem sabe poder ajudar alguém. É importante para praticarmos nossa escrita, ver o que nossos colegas estão criando e nos inspirarmos para realizar projetos e atividades cada vez melhores e diferentes com as crianças que entramos em contato em nossas práticas, substituições e estágio.

     Saber lidar com as ferramentas que a internet nos dispõe hoje em dia é o mínimo que um professor deve saber, pois nossas crianças já estão inseridas numa sociedade que traz a tecnologia como destaque e devemos mostrar o lado positivo de todos estes avanços.

Plano de aula

Um exemplo de plano de aula referente ao projeto "Maternal 1 e o zoológico":

PRIMEIRO MOMENTO:

Atividade: Acordar as crianças

Objetivos: Após o descanso, que são essenciais e saudáveis as crianças menores, é hora de acordar para poder aproveitar o resto da tarde. A prática de acordar as crianças nesse horário é importante também, pois nesse momento ajudam na organização da sala, onde as crianças já adquirem desde pequenas o hábito da organização.

Procedimentos: Irei acordar as crianças de um modo diferente, colocando músicas infantis com conteúdo referente a animais e abrirei as cortinas. Depois, elas colocam os travesseiros em cima da mesa e eu organizo os colchões e as cobertas. Após, trocarei as fraldas e ajudarei as crianças que não usam mais fraldas a usar o banheiro e colocarei os sapatos e casacos se necessário. Enquanto isso, as outras crianças poderão interagir com os brinquedos feitos por mim, numa proposta mais livre, como chocalhos, encaixes, vazados de forma, bolas de meia, painel de roscas, figuras geométricas e coleção de tampas.

SEGUNDO MOMENTO:

Atividade: Lanche

Objetivos: Alimentar as crianças, tentando estimulá-las a uma nutrição equilibrada e saudável, ampliar o relacionamento e a atmosfera sócio-moral entre as crianças e fazer com que este seja um momento de conversa e compartilhamento de experiências.

Procedimentos: Levarei as crianças para o refeitório e distribuirei o lanche. Aproveitarei este momento para contribuir para um ambiente sócio-moral e fortificar os laços afetivos, entre professora-criança e criança-criança. Depois do lanche feito, voltaremos à sala de aula.

TERCEIRO MOMENTO:

Atividade: Contação da história “Caillou e o zoológico”

Objetivos:

·         Introduzir o assunto sobre o zoológico e seus animais, de uma forma irreverente e que interesse as crianças;

·         Introduzir uma forma diferenciada de contar história, com fantoches;

·         Desenvolver a capacidade de atenção e imaginação;

·         Compartilhar conhecimentos, através de experiências vividas;

·         Conhecer novos animais;

·         Aprimorar a linguagem oral das crianças;

·         Aprimorar o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo;

Procedimentos: De uma forma interativa e de linguagem simples que as crianças possam compreender, irei contar a história com um fantoche representando Caillou e alguns animais, pois sendo material concreto, facilitará na relação que a criança irá fazer, auxiliando a sua aprendizagem. Depois da história contada, irei conversar com as crianças, pedir o que elas sabem dos animais, zoológico, explicar o que é isto e relembrar, pois é importante para haver um real aprendizado e logo após, elas poderão brincar com os fantoches.

QUARTO MOMENTO:

Atividade: Diferentes texturas / momento livre

Objetivos:

·         Desenvolver a linguagem oral;

·         Aprimorar o desenvolvimento cognitivo, social, afetivo e motor;

·         Explorar diversas texturas e seu conhecimento;

·         Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento;

·         Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento;

·         Proporcionar um momento no pátio coberto, para que as crianças explorem movimentos livres;

Procedimentos: Irei com as crianças à casinha da árvore que há na frente da escola, e lá, estarão pendurados três cartazes dos animais que contém na história Caillou e o zoológico (rinoceronte, foca e macaco), e eles terão três diferentes texturas. As crianças poderão senti-las e falar das mesmas, e eu as auxiliarei, se necessário. Depois, as crianças poderão brincar com as motocas que há no pátio coberto, num momento mais livre, porém, importante para fortificar laços, onde eu irei brincar com elas e importante no sentido de não as sobrecarregarem.

QUINTO MOMENTO:

Atividade: Colorindo a sacola plástica

Objetivos:

·         Desenvolver a motricidade fina e ampla;

·         Aprimorar o desenvolvimento cognitivo, motor, social e afetivo;

·         Aprimorar a linguagem oral;

·         Estimular a criatividade e a que as crianças se expressem através do desenho;

·         Ampliar o conhecimento das crianças, com diferentes materiais;

·         Estimular o reaproveitamento dos materiais recicláveis, tanto para as crianças tanto para os pais.

Procedimentos: Primeiramente, levarei as crianças à sala de artes, e lá, elas poderão pintar as sacolas plásticas de acordo com sua criatividade, com canetas de retroprojetor ou com uma tinta especial, se possível. Estimularei para que elas aproveitem bem o espaço da sacola, e que desenhem animais, porém, sabemos que nessa idade os desenhos das crianças não têm um significado em especial.

SEXTO MOMENTO:

Atividade: Lanche

Objetivos: Alimentar as crianças, tentando estimulá-las a uma nutrição equilibrada e saudável, ampliar o relacionamento e a atmosfera sócio-moral entre as crianças e fazer com que este seja um momento de conversa e compartilhamento de experiências.

Procedimentos: Levarei as crianças para o refeitório e distribuirei o lanche. Aproveitarei este momento para contribuir para um ambiente sócio-moral e fortificar os laços afetivos, entre professora-criança e criança-criança. Depois do lanche feito, voltaremos à sala de aula.

SÉTIMO MOMENTO:

Atividade: Kit Animais

Objetivos:

·         Aprimorar o desenvolvimento cognitivo, motor, social e afetivo;

·         Aprimorar a linguagem oral;

·         Estimular a imaginação e o faz-de-conta;

·         Aprimorar o conhecimento dos animais;

·         Aprimorar os laços afetivos;

Procedimentos: Haverá um kit na sala, que irá conter máscaras, bonecos, representação de alimentos que os animais comem etc. As crianças poderão brincar livremente na sala e eu as estimularei, farei questionamentos, para que este momento também seja de aprendizagem, de criatividade e imaginação. 

Projeto: "Maternal 1 e o zoológico"

Turma: Maternal 1

Idade: 1, 5 anos a 2 anos

Tema: Animais

Título: “Maternal 1 e o zoológico”

Justificativa:

            Decidi escolher este tema, pois eu percebi desde o princípio das práticas que as crianças têm bastante curiosidade sobre os animais, mesmo elas não tendo a linguagem oral totalmente desenvolvida, eu percebi isto nas suas ações, como a paixão pelos cavalos que existia na sala, com os livros de animais e agora elas sabendo falar, já pronunciam o nome de alguns, quando eu digo o nome já sabem relacionar com a imagem, etc. E, a partir deste tema, posso trabalhar diversos e variados assuntos, podendo desenvolver ao máximo a capacidade das crianças.

            Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: “Na medida em que se desenvolve e sistematiza conhecimentos relativos à cultura, a criança constrói e reconstrói noções que favorecem mudanças no seu modo de compreender o mundo, permitindo que ocorra um processo de confrontação entre suas hipóteses e explicações com os conhecimentos culturalmente difundidos nas interações com os outros, com os objetos e fenômenos e por intermédio da atividade interna e individual. Nesse processo, as crianças vão gradativamente percebendo relações, desenvolvendo capacidades ligadas à identificação de atributos dos objetos e seres, à percepção de processos de transformação, como nas experiências com plantas, animais ou materiais. Valendo-se das diferentes linguagens (oral, desenho, canto etc.), nomeiam e representam o mundo, comunicando ao outro seus sentimentos, desejos e conhecimentos sobre o meio que observam e vivem.”

            O conhecimento das crianças se limita apenas aos animais de estimação, então, com o projeto, pretendo ampliar este conhecimento, trazendo animais diferentes e que não estão dentro dos seus convívios. O tema será trabalhado a partir do livro “Caillou e o zoológico” de Marion Johnson.

Objetivos gerais:

• Aprimorar o desenvolvimento motor, cognitivo, social e afetivo da criança;
• Desenvolver o raciocínio lógico;
• Contemplar todas as áreas de aprendizagem: Linguagem oral e escrita, Matemática, Música, Artes, Natureza e Sociedade e Movimento;
• Conhecer diversos animais;
•  Desenvolver a motricidade fina e ampla;
•   Proporcionar diversas sensações às crianças;
• Estimular a criatividade, a sensibilidade, a imaginação e a curiosidade nos diversos trabalhos e atividades realizadas;
• Desenvolver a linguagem oral e familiarizar-se com a escrita.

Avaliação:

Irei observar como foi a participação nas atividades propostas, se elas entenderam o que foi passado e avaliar o interesse que elas tiveram durante o projeto. 

Colocando a água para ferver!

     Olá! Meu nome é Alana e sou estudante do Curso Normal em Nível Médio. Neste blog eu tenho por objetivo compartilhar minhas experiências relacionadas à práticas na educação, expressar a minha opinião, compartilhar fatos e colocar em discussão os tantos outros assuntos cabíveis nesse universo de ensinar e ao mesmo tempo aprender.   

     A educação é o reflexo de uma sociedade, de um país. Países bem desenvolvidos são aqueles que investem na educação e que vêem nela uma das suas prioridades de sua gestão, pois sabem que futuramente são os alunos que estarão no comando do país. Apostar na educação é ter a certeza de que os cidadãos em formação tenham uma boa qualidade de vida, uma perspetiva. 

     E afinal, qual a finalidade da educação? Esta pergunta não possui uma resposta, mas sim, diversas. Educar é cuidar, é mostrar o que é correto, é preparar, é mostrar o bom caminho, é ensinar diferentes matérias, é proporcionar aos alunos experiências e aprendizados, é fazer com que ele exponha a sua opinião, aliás, tenha uma opinião frente a diversos assuntos, é o preparar para a sociedade, colaborar para seu futuro profissional, seu caráter, contribuir na formação de seus valores, etc.

     E, para alcançar este e os outros tantos objetivos que consideramos importante para a formação de um bom cidadão, que começa para os professores lá na Educação Infantil, precisamos contemplar todas as áreas do conhecimento, como aconselha os PCN's.

      Postarei brevemente projetos, planos de aula e minhas reflexões.